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  发表日期:2013年5月21日  共浏览4165 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

新课改--合作探究模式

高一年级推行小组合作学习模式

 

本报讯 记者李世军报道:为了真正改变学生学习方式,激发学生学习动机,培养学生团结协作意识,我校高一年级各班广泛建立班级学习小组,全面推行小组合作学习模式。

在建立学习小组前,高一年级组要求各班主任老师必须在充分征求各学科任课教师意见的基础上,从学生的日常表现、课堂发言、考试成绩等多方面入手,深入了解、弄清每个学生的学习基础、兴趣爱好、个性品质等相关情况。在此基础上,综合上述评价指标,将班内学生均分为优、良、中、差四类。

按照稳步实施、循序渐进的原则,各班主任从优、良、中、差四类学生中,每类各选取1——2人组成一个学习小组。各学习小组人数原则上为10——12人,每班可根据本班学生数划分为5——6个学习小组。各学习小组遵循前后位就近原则建立。

学习小组建立后,让每组成员集思广益、共同磋商,为小组取一个能够展示本组特色、积极向上、富有新意的组名,同时制定出本组学习口号。这有利于凝聚人心,进一步彰显团队合作精神。事实证明,只要教师相信学生,给学生以表现的机会,学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥。

实行小组合作学习模式,旨在调动每个学生的学习积极性,努力实现学生之间的互助互教,通过“兵教兵、兵练兵、兵带兵”的方式,实现学生间的优势互补。

俗话说:“授人以鱼,不如授之以渔。”提高合作学习的效率,关键是引导学生掌握合作学习的方法。小组合作学习改变了以往的课堂空间方式、信息交流方式和组织形式。

告诉学生要做到“两个学会”:一要学会独立思考,敢于提出问题。根据老师提供的“学习目标(或预习提纲)”先对照课本展开自主学习,初步解决课本基础知识,考虑好自己的见解,同时找出自己预习过程中存在的疑难问题,做好标记或笔记,以备交流。要敢于在小组内质疑,将自己的思想与同学交流。发言时要有条有理,不断提高自己的语言表达能力。二要学会耐心倾听,鉴赏同伴见解。要告诉学生,倾听别人发言,既是一种文明礼貌行为,是对发言者的尊重,也是一种好的学习方法。从别人的发言中会得到很多启发,收获更多的知识、方法。要真诚对待同学的发言,认真听取,不随意打断或插嘴,要听完整,鉴赏同伴见解,博采众长,收集信息,完善自己的见解,为发言做准备。自己发言时,要说出自己对本节课知识不同的想法和自己的疑难问题,积极争取组内同学帮助,加以解决。

在小组合作学习的新模式指引下,高一年级各老师正逐步把学习的主动权、课堂的主阵地真正还给学生。彻底从“一支粉笔一张嘴,从头讲到尾”的高耗低效的课堂教学中脱离出来。


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