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  发表日期:2008年10月27日  共浏览11215 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

2008年高考各省古诗词鉴赏题及答案

2008年高考古诗词鉴赏题

1.2008年湖北卷)读宋词联系其写作背景回答问题(8分)

临江仙  [宋]侯蒙

未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。

方得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧宵中。

[写作背景]据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙》词题其上。后一举登第,官至宰相。

这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词作予以简析。(4分)

《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红,与侯蒙词一样,都运用了夕阳红意象,但其象征意义各不相同,请作简要的比较。(4分)

2.(全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)

江间作四首(其三)  潘大临①

西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。

沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。

〔注〕①潘大临(约10571106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃.③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

(l)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。

(2)从全诗看,作者向往一种什么样的生活?请简要分析。

3.(安徽卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)

小孤山  [宋]谢枋得

人言此是海门关,海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。

[注]小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地。

②谢枋得:宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。兵败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而死。海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。

1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?

2)简析危似孤臣末世难字的妙处。

4.(广东卷)阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分)

木芙蓉窗前木芙蓉  吕本中范成大

小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。

犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。更凭青女留连得,未作愁红怨绿看。

[]①青女:传说中掌管霜雪的女神。

这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(2分)

两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分)

5.(江西卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)

初入淮河四绝句(三)  杨万里

两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。

[]淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋贺岁,杨万里奉命送金使北返途中,来到原为北宋腹地,现已成为宋、金国界的淮河时,感慨万端,作诗以抒怀。

请从虚实关系的角度赏析这首诗。

6.(重庆卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6分)

卜算子·送鲍浩然之浙东  王观

水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。

1)本词上、下片各写了什么?请作简要概括。(2分)

2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是新丽处与轻狂处皆足惊人。这首词新丽的特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。(4分)

7.(江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

登金陵凤凰台  李白

凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外,一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

[]①一水:亦作二水

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4)

(2)“总为浮云能蔽日一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?

8.(全国卷II)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)

春日即事  李弥逊

小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。

[]①李弥逊(10851153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。

1)请对首句中的字进行赏析。

2)这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析。

9.(浙江卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)

日暮倚杖水边  (金)王寂

水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在,此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许,便挂衣冠已慢迟。

[]①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

此诗颔联以   和两位被贬异乡的古人自况,用典精当,对仗工整。(2分)

指出羁绪在全诗中的具体内容,并简要赏析首联在写法上的特点。(4分)

10.(福建卷)阅读下面这首唐诗,按要求答题(6分)

绝句漫兴九首(其三)  杜甫

熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。衔死点污琴书内,更接飞虫打着人。

[]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。

请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。

11.(北京卷)读下面这首诗,完成①—③题。(10分)

酬王处士九日见怀之作  顾炎武

是日惊秋老,相望各一涯。离怀消浊酒,愁眼见黄花。

天地存肝胆,江山阅鬓华。多蒙千里讯,逐客已无家。

注释:顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。

下列对诗句的理解,不正确的一项是(2分)

A.是日惊秋老:是无情的日月送来秋天,催人衰老,令人震惊。

B.相望各一涯:天各一方,遥相瞩望。

C.离怀销浊酒:离别的情怀只能借浊排遣。

D.逐客已无家:亡国之人,已无家可言。

天地存肝胆,江山阅鬓华中的肝胆在这里各是什么意思?这两句诗表达了作者怎样的思想情感?(4分)

一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。(4分)

12.(湖南卷)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(5)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  李白

扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.

龙标野宴  王昌龄

沅漠夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵,青山明月不曾空。

[]龙标:古地名,今属湖南黔阳。

两首诗都有一字,但其在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分析

13.(天津卷)阅读下面的诗,回答问题。(5分)

山居即事  王维

寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。

绿竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。

1)简析字在颔联中的表达效果。

2)诗的后四句写出了怎样的景与情?

14.(辽宁卷)阅读下面这首元散曲,然后回答问题。(8分)

〔正宫〕塞鸿秋  浔阳即景  周德清

长江万里白如练,淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。

〔注〕周德清(12771365),号挺斋,高安(今属江西)人。淀:即蓝靛,蓝色染料。

[全曲解析]周德清(1277—1365),字日湛,号挺斋,高安暇堂(今属江西)人,所著《中原音韵》一书,对语音学和曲律的研究贡献甚著。《录鬼簿续篇》称其又自制为乐府甚多,长篇短章,悉可为人作词之定格。又云:故人皆胃德清之韵,不但中原,乃天下之正音也;德清之词,不惟江南,实天下之独步也。散曲现存小令1首、套数三套。

[注释]:浔阳:今江西九江市。即景:写眼前景物。练:白绢。淮山:泛指长江以北淮河流域的山。
淀:同,即靛青,一种青兰色染料。江帆:江面上的船。新月句:新月开始像团扇那样圆了起来。塞鸿:边地的鸿雁。

[赏析]:此曲写浔阳江边清秋晚景,词采俊茂,音节流畅;设喻贴切,形象逼真。通篇用比喻,连用五个字,想象丰富,笔力雄放,确乎如玉笛横秋(《太和正音谱》)。此曲为写景之作。作者选择了宏观的角度,采用了富有动感的艺术手法,为我们勾勒了一幅生动传神的浔阳江景图。全篇七句四十五字,却尺幅万里。分则一句一景,宛如七幅山水屏画,七个风景镜头,千姿百态,各放异彩;合则构成浔阳江山的立体壮观,好似一部名胜风景影片。其间远近高低,动静明暗,声光色态,无不咸备。真是气象万千而又和谐统一,壮丽雄奇而又韵味无穷。从作品的表现中可以看出,作者善于捕捉充满活力的艺术镜头,在他的笔下,江舟、山泉、晚云、新月、塞鸿这些景点都呈动态,并且都在万里长江和数点淮山这一整体构思中被不露痕迹地融合起来。

1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

2)这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

15.(四川卷)阅读下面这首元散曲,然后回答问题。(8分)

[双调]雁儿落带过得胜令  吴西逸

春花闻杜鹃,秋月看归雁。人情薄似云,风景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园

茅苫三间厦,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。

[]①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱:赶快。苫:用草覆盖。

1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。

2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。

16.(山东卷)阅读下面这首宋词,回答问题。

画堂春  秦观

落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。

柳外画楼独上,凭栏手捻花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?

[]①(niǎn):持取,捻弄

1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(4分)

2凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分)

17.(海南卷)阅读下面这首宋诗,完成⑴—⑵题。(11分)

题李世南画扇  蔡肇

野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深

[]①李世南:北宋著名画家,擅画山水。蔡肇(?—1119):字天启,丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮:这里指水瓮。坞:地势周围高而中央的地方。这里指山坞。

⑴.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分)

.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(6分)

19.(上海卷)阅读下面的诗歌。完成第⑴—⑶题。(8分)

壬辰寒食  王安石

客思似杨柳,春风千万条。更倾寒食泪,欲涨冶城潮。

巾发雪争出,镜颜朱早凋。未知轩冕乐,但欲老渔樵。

[]①寒食:清明前一天(一说前两天)。冶城:古地名,在今南京市西,临长江。

世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远出自王安石的(篇名)。(1分)

.对作品赏析恰当的一项是(3分)

A.首联从杨柳和春风写起,生动地描绘了春天的美景。

B.颔联以夸张地抒发了作者的哀痛之情。

C.尾联写出了作者因过早衰老,只能辞官归隐的遗憾。

D.诗歌以客思贯穿全篇,表现了客居他乡的哀伤。

⑶.联系全诗,赏析的表达效果。(4分)

20.(四川灾区卷)阅读下面这首古诗,然后回答问题。(8分)

野夕答孙郎擢  何逊

山中气色满,墟上生烟露。杳杳星出云,啾啾雀隐树。

虚信无宾客,幽居乏欢趣。思君意不穷,长如流水注。

[注]孙郎擢:孙擢,何逊的友人,生平不详。何逊(?一约518):南朝梁诗人。字仲言,东海郯(今山东郯城)人。曾任尚书水部郎、庐陵王记室等职。

1)诗题为野夕答孙郎擢,诗的前四句是怎样写的?请简要分析。

2)这首诗表现出诗人什么样的心情?末句中的流水比喻什么?

 

2008年高考古诗词鉴赏题参考答案

1.⑴4分)侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为良匠,机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑,而是想像成去蟾宫折桂。侯蒙志向高远。结句含意:等到我事业有成时,看我怎样在碧霄中自由驰骋吧!

4分)侯词的夕阳红象征个人的时来运转,大器晚成。《三国演义》开篇词的夕阳红象征历史的沧桑变化。

2.退。用字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用退字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联,作者从眼前之景,转入怀古,遥想当年赤壁之战时的人事,而今安在?从而发出了波流万世功的感叹。②诗的后两联,作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,联系到波流万世功的感叹,于是提出最羡渔竿客,想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!

[解析]本题第(1)题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力,考查考生对诗眼的把握,第(2)题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。解答时,除把握全诗内容外,还要结合作者及注释内容理解。诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古开始,如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁,不禁浮想联翩。再回到现实,眼前实景,着实可爱。而今只羡慕垂钓者(隐者)。

3.1)此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,时处末世,也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。

[解析]考查的是对诗歌形象和情感的理解。如果能读读懂诗中的托物言志,再结合注释二,本题的解答应该不是很难。

2小孤山的与孤臣的,字面相应,联想自然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应,托物而言志。偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应,暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏,比喻贴切。

[解析]本题难度较大,大多数考生不能回答全面。

4.⑴2分)

5分)

5.前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到,虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈;后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔,虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。

[解析]这是一首七绝。作者借淮河这条本为大宋内河、现在却成为宋金界河的河流,以眼前所见景物起兴,以抒发感慨。首句写淮河两岸舟船背驰而去、互不相干。二句写南北相隔之状,虽同在一条河流之中,波痕相接,却不能相通;一线淮水,似乎成了天造地设的界线,无法逾越。三四句写到此时最幸运的要数那些在水面翱翔的鸥鹭了,只有它们才能北去南来,任意翻飞,而两岸人民反倒不如鸥鹭自由,只能隔岸相对,让人悲从中来。本诗写南宋时期山河破碎、人民隔离的现实,表达的似乎更多的应该是对此种现状的悲痛、无奈之情,作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望的分析似乎和作者一贯的诗歌风格及情感不能吻合。

6.1)上片写浙东山水的美好;下片抒发作者送别的情意。

2)修辞巧妙,用语绮丽,如水是眼波横,山是眉峰聚。”“送春归”“和春住。想象别致,意蕴生动。如眉眼盈盈处”“若到江南赶上春,千万和春住。

7.1)颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

2)比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。

[解析]1)颔联吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘,抓住关键词吴宫、晋代,可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联三山半落青天外,一水中分白鹭洲,抓住关键词山、青天、水、白鹭洲可知写的是南京的自然景色。前一句是昔,后一句是今,目的显而易见,古今对比,抒发作者古今兴亡盛衰之感。

2)结合作者经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人,遮住了自己望长安,自己不得见长安,自然不会被统治者所重用。

[错因]诗歌大意未能读懂,专业术语未能很好的掌握和使用。

8.1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。

2)表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

诗的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两句写了诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。

[解析]本题第(1)题重点考查考生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力,考查考生对诗眼的把握,第(2)题重点考查考生评价诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。解答时,除把握全诗内容外,还要结合作者及注释内容理解。第(1)题从的有形和无形思考,联系诗歌的表达技巧思考作答;第(2)题把伤春(伤时)和诗人自身遭遇联系起来分析。

9.⑴屈原白居易

内容:漂泊的旅思;谪官的愁思;秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷;年华易逝的伤感;宦海浮沉的厌倦。

特点:触景生情,以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;羁绪领起全篇。

10.这首诗景中含情。诗人从燕子落笔,细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋,点污琴书打着人等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态,又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人自然、亲切之感,同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。

也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写,借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。

负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。(言之成理即可)

[解析]本题重点考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力,解答时,除把握全诗内容外,还要结合作者及注释内容理解。本诗可看为山水田园诗,注意从诗歌的意象入手,从景与情的关系来把握作者的情感。王夫之在《姜斋诗话》中说:情景名为二,而实不可离。神于诗者,妙合无垠。巧者则有情中景,景中情。杜甫这首诗也是善于景中含情的一例。全诗俱从茅斋江燕着笔,三、四两句更是描写燕子动作的景语,就在这点污琴书打着人的精细描写中,包蕴着远客孤居的诸多烦扰和心绪不宁的神情,体物缘情,神物妙合。不可人意的心情,诗句中虽不著一字,却全都在景物描绘中表现出来了。

11.①2分)A ②4分)肝胆:指自己的爱国之志,或对于故国的赤胆忠心。阅:见证。表出了作者虽已衰老,且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决心。意思接近即可。4分)(1)风格特征:沉郁悲怆或深沉凝重。(2)简要分析:这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起,融铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁、凝重的风格。

12.李白诗中的是怀人之愁;它是全诗的诗眼,作者以此统摄全诗。

王昌龄诗中的是远谪之愁;作者以衬托自己不以远谪为念,寄情山水的旷达之情。

13.1字表现松茂鹤多,字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。

2)写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。

14.1)比喻,如将长江比作白练,江帆比作箭等;对偶,其中一二两句对偶,三四两句对偶。比拟(拟人)如说新月学扇。如果答排比,如前四句也可。

2)顺序:一二句写长江万里,远山重重,写的是大处、远景;三四句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;五、六句则从前四句的白天转到傍晚,又地面转到天空。

从动静角度看:一二句侧重写江、山的雄伟,是静态的;三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流,是动态的。

15.1)(4分)写了两个层次。前四句为第一层次,主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。

后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层,留下句至秧肥句为第一层,写归隐后的物质生活:床边之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活

考点:诗歌内容的鉴赏

解析:考查考生读诗的能力和概括能力,要鉴赏诗歌,读懂诗歌是最基本的,也是目前考生鉴赏诗歌的瓶颈。前四句写景,抒发时光飞逝的情感;后四句写事,抒发悠闲的田园生活。

2)(4分)对偶,如秋月句对春花句等;比喻,如将人情比作风景比为等;夸张,将风景比为的同时又兼用了夸张的方法。

考点:诗歌表达技巧的鉴赏

解析:诗歌的表达技巧一直是诗歌鉴赏的重点,答题格式一般为:指出表达技巧,在诗歌中找到具体诗句,加以阐释,再说表达技巧的效果。

16.⑴上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜春)的无奈之情。

这两句词主要的表现手法是:细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句分析,只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。

17.⑴[画面大概是:有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。]

[画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的,给1分;三至四种景物的,给2分;五至六种景物的,给3分。答出画面呈现出什么样气氛的,给2分。意思答对即可。]

⑵[①“水潺潺声音的描写,②“秋风瑟瑟声音的描写,联想到附近有个村庄的描写,远处寺庙传来声的描写,都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是:使画面上静止的景物活动了起来,变得有声有色;拓展了画面,使之更显丰富多彩。][能答出作者加入水潺潺声、秋风瑟瑟声、声并联想到附近有村庄的,给4分,每答对一点给1分;能答出好处的,给2分,每答对一点给1分。意思答对即可。]

18.⑴1分《游褒禅山记》3B⑶.4隐喻了白发(1分)。与相对,产生强烈的色彩对比(1分)。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情(1分)。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起,使诗人关于衰老的感叹更为深沉(1分)

19.1)(5分)①“山中墟上具体化了;②“气色满生烟露则是环绕着字,将傍晚的景色展现了出来;写星星从云中钻出,又以昏暗的杳杳作背景,更让我们感到了色;我们听到鸟雀在啾啾地鸣叫,但却不见踪影,因为它们归巢深藏在树林之中,这既为我们描绘出景,又替景抹上了一层色!

[考点]考查理解诗歌大意(诗歌的形象)和表达技巧的分析。

[采分点及评分细则]要结合诗句分析,答出11分,两点3分,三点满分。

[解析]据题干要求,要从前四句中分别分析如何写野外夕气,回答包括画面的营造(内容),表达技巧的运用两方面。

2)(3分)表现出诗人因幽居无宾客乏欢趣的心情。诗人末句中用流水来比喻对朋友的一种连绵不断的思念之情。

[考点]考查诗歌的思想情感和内容分析

[采分点]第一问1分,第二问2

[解析]第一问要回答心情的依据(据原文);末句的含义要答出思念1分)和该情感的情状(如流水般连绵不断)(1分)


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